Los maestros del distrito escolar 200 días antes de que se reanuden las clases 

Durante una actualización el martes a los fideicomisarios con respecto a las vacantes en todo el Distrito Escolar del Condado de Washoe, la Superintendente Susan Enfield reveló que quedaban 200 vacantes de maestros en todo el distrito con menos de una semana antes de que comience el año 2022-23. 

Enfield dijo que le había dicho a los TOSA [Maestro en Asignación Especial] del distrito que regresan al aula para ayudar a cerrar la brecha. 

“Tomé la decisión muy difícil, con la consulta con [Recursos Humanos] y nuestro equipo de liderazgo, de llevar nuestros TOSA centrales al aula para que más estudiantes pudieran tener un maestro el primer día de clases”. 

Los TOSA pueden incluir entrenadores de instrucción o capacitadores de currículo, de acuerdo con los Estándares de Desempeño Docente de WCSD. 

El distrito, al igual que gran parte de Nevada, ha experimentado escasez de empleados en todos los ámbitos , incluidos conductores de autobuses, personal de custodia, miembros del personal de apoyo y educadores de aula. 

Enfield dijo que envió un mensaje de correo electrónico a cada uno de los TOSA afectados el lunes.

“Sé que esto creó una gran dificultad para muchos de ellos”, dijo Enfield. “Lo siento profundamente por eso. Quiero decir públicamente: el momento de esto no podría haber sido peor. Un aviso de una semana antes de volver a las aulas no es fácil, y ojalá fuera otro, pero estamos donde estamos”. 

Enfield dijo que esto tendría un impacto en la oficina central y qué apoyo puede proporcionar el distrito con respecto al aprendizaje profesional. Sin embargo, agregó, tuvo que priorizar el aprendizaje de los estudiantes sobre el aprendizaje de adultos. 

“Voy a volver a lo básico. Se trata de educar a los niños, y no podemos educarlos sin maestros en el aula”, dijo. 

Enfield dijo que el liderazgo del distrito comenzará a planificar para el próximo año escolar en tan solo cuatro semanas para que el distrito no vuelva a estar en esta posición.

Planificación para la sesión legislativa de 2023 

Los fideicomisarios de la Junta Escolar del Condado de Washoe también discutieron los objetivos e ideas que se presentarán para su consideración durante la sesión legislativa de 2023. 

La 82ª Sesión Legislativa de Nevada está programada para comenzar el 6 de febrero de 2023. Las solicitudes formales de borradores de proyectos de ley vencen el 1 de septiembre de 2022. 

“Desde mi punto de vista, me gustaría que fuéramos conscientes de lo que podría tener un impacto y lo que realmente podría aprobarse”, dijo la presidenta de la Junta, Angela Taylor. “Para tener un mejor chance [de ser aprobado], queremos ver lo que podría no solo ser impactante para nosotros como distrito, sino también impactante para el estado en su conjunto”.

Enfield estuvo de acuerdo.

“Si queremos tener un impacto, querríamos que fuera algo para lo que nuestros compañeros distritos se sumarán, que impactará a los estudiantes de todo el estado y no solo en el condado de Washoe”, dijo.

La fideicomisaria Diane Nicolet expresó su frustración al tomar una decisión, citando la falta de oportunidades para elegir objetivos más significativos o importantes debido a la información de financiamiento desconocida.  

“Casi me siento perdida por elegir algo como la financiación por alumno; No puedo imaginar que haya más de un puñado de personas en el estado de Nevada que no dirían que sí, que podríamos usar más dinero para que nuestros estudiantes les den lo que necesitan y puedan garantizar el éxito académico”, dijo Nicolet. “Dicho esto, es difícil identificar cuál sería el impacto fiscal para algo así”. 

Nicolet continuó diciendo que sin esa información, podría significar que la junta tendría que elegir una sugerencia que sea mínima o menos impactante para los estudiantes y el personal. 

“Siento un nivel de frustración en cuanto a cómo seguir adelante con esto, especialmente con la fecha límite del 1 de septiembre”, dijo. 

La fideicomisaria Beth Smith preguntó qué solicitudes legislativas se han aprobado en años anteriores. 

Durante el último ciclo legislativo, WCSD presentó un proyecto de ley para poner una pausa en los objetivos de aprendizaje de los estudiantes para los maestros durante la pandemia, que fue exitoso, con algunas modificaciones. 

Smith continuó diciendo que lo primero que se le ocurrió fue la financiación adicional para la seguridad escolar, pero que reconoció que sería mejor que propusieran algo sin implicaciones financieras. 

Enfield dijo que la modernización de los estatutos educativos, con el objetivo de proporcionar más oportunidades de aprendizaje para los estudiantes, se destacó para ella porque no agregaría más mandatos sin fondos. 

“Queremos que nuestras escuelas públicas sean las escuelas de elección para los miembros de nuestra comunidad”, dijo Enfield. “En ese grado, debemos proporcionarles opciones e innovaciones que atraigan a una amplia gama de estudiantes”. 

El fideicomisario Jeff Church dijo que el mayor problema que enfrenta el distrito es el financiamiento por alumno. 

“Permítanme llevar eso un paso más allá: es realmente la fórmula de financiamiento por alumno, y la asignación de esos fondos, que el Condado de Washoe Está en el extremo corto de ese palo”, dijo Church. “Eso podría ser parte de la conversación, revisar esa fórmula”. 

La representante estudiantil Ivy Batmale dijo que, desde su perspectiva, los estudiantes están muy preocupados por la seguridad escolar. 

Batmale, quien asiste a Incline High School, dijo que si bien muchos podrían considerar que la escuela secundaria más pequeña y bien financiada es más segura que la mayoría, Batmale y otros estudiantes no se sienten seguros, porque creen que no se han tomado muchas precauciones y que hay una falta de recursos de salud mental en todo el distrito escolar. 

“Creo que algo orientado a la seguridad escolar, especialmente la prevención de tiroteos escolares, serviría mejor a los estudiantes, porque creo que eso es algo que todos tememos en el fondo de nuestras mentes. Y les quita tiempo de aprendizaje porque hay muchas veces en las que los estudiantes están pensando en eso en la parte posterior de sus cabezas”,  dijo Batmale.

Church no estuvo de acuerdo, y agregó que creía que el distrito ya había abordado la salud mental y que la junta no debería pedir un BDR relacionado con él. 

“Hemos gastado un montón de dinero, estoy orgulloso del distrito escolar que hemos abordado esto”, dijo Church. “Hemos gastado mucho dinero en salud mental y apoyo emocional para los estudiantes y el personal. […] Tan importante como es, quiero enfatizar que lo hemos hecho. No creo que sea dinero bien gastado para un BDR”.

Batmale también dijo que fomentar la educación cívica sería un objetivo importante con un impacto duradero. 

“Preparar a nuestros estudiantes de Nevada para que sean ciudadanos comprometidos en el futuro resolverá muchos de nuestros problemas actuales, siempre y cuando tengan esa educación en el futuro”, dijo. 

El fideicomisario Adam Mayberry dijo que lo que más escucha de los padres es la seguridad y la protección. Otros temas importantes, agregó, son el aumento del salario de los maestros y la reducción de ciertas cargas para los maestros en las aulas. 

La junta ordenó al Superintendente Enfield que investigara la modernización de los estatutos, incluidos los mandatos no financiados y los posibles temas de seguridad para incluirla legislación federal reciente como un posible tema de BDR. Enfield traerá detalles ante la junta en la próxima reunión de fideicomisarios. 

Enfield revisa el plan de entrada por fases 

“Se trata menos de que la gente confíe en mí, sino más de que la gente confíe en nosotros. Quiero que WCSD sea visto como una organización de confianza por nuestros estudiantes, nuestras familias y los miembros de nuestra comunidad”.

Los fideicomisarios también vieron una presentación sobre el plan de entrada del Superintendente Enfield.  Enfield describió un cronograma que incluye tres fases para el plan. 

La fase 1, de agosto a octubre, incluye “escuchar, aprender y construir relaciones”.

Enfield describió las oportunidades de participación para las familias y los estudiantes, incluidos los chats de la comunidad, los consejos asesores estudiantiles y las reuniones del ayuntamiento con los fideicomisarios. 

Dijo que estas reuniones involucran a líderes de la comunidad, incluidos representantes empresariales, líderes sin fines de lucro, líderes de educación superior,representantes religiosos, funcionarios electos y superintendentes de todo el estado, entre otros. 

La fase 2, que se llevará a cabo de octubre a diciembre, incluye “analizar la información y colaborar con el personal”. 

Enfield dijo que revisará un análisis del presupuesto operativo, las estructuras de subvenciones y financiamiento, las estructuras organizativas y los datos de personal, los datos de los estudiantes, el procesamiento y los sistemas y más. 

Por último, la fase 3, de diciembre a junio de 2023, verá una repetición de los resultados y el lanzamiento del desarrollo del Plan Estratégico de WCSD. 

El informe resumido estará disponible en www.washoeschools.net/entryplan pero al momento de la publicación aún no se ha publicado.

Enfield dijo que compartirá actualizaciones sobre el plan de entrada durante el 11 de octubre y diciembre.  13 reuniones del patronato. 

Enfield también planea proporcionar una actualización integral durante el discurso sobre el Estado de la Educación planeado para principios del próximo año. 

Durante la presentación, Enfield declaró que “volver a lo básico” era una prioridad. La fideicomisaria Nicolet le preguntó a Enfield cuál creía que era “lo básico”.

“Creo que la confianza es esencial, y la confianza no se produce a través de frijoles mágicos o polvo de pixie”, dijo Enfield. “La confianza depende de la construcción de relaciones, por lo que lo que quiero hacer es construir relaciones dentro de la comunidad. Se trata menos de que la gente confíe en mí, sino más de que la gente confíe en nosotros. Quiero que WCSD sea visto como una organización de confianza por nuestros estudiantes, nuestras familias y los miembros de nuestra comunidad”.

Enfield continuó diciendo que la confianza requiere tiempo y honestidad. 

“No creo que el público espere que seamos perfectos, pero ciertamente creo que nos excluyen para ser dueños de nuestros errores”, dijo.